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讓 探索 伴隨孩子成長(zhǎng) 【摘要】科學(xué)教育活動(dòng)是幼兒園教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。幼兒園科學(xué)活動(dòng)要重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，培養(yǎng)幼兒愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究能力。作為幼兒科學(xué)活動(dòng)的組織者
2018-09-17
動(dòng)感童年 探索科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣 幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是幼兒認(rèn)識(shí)周圍世界、獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑,在實(shí)現(xiàn)幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)上發(fā)揮了重要的作用�？茖W(xué)教育活動(dòng)，是指教師利用周圍環(huán)境，為幼兒提供材料和機(jī)會(huì)，讓幼兒通過(guò)自身
2018-09-17
淺談如何培養(yǎng)朽幼兒的探索欲望 好奇心是人的天性，求知是人的本能，尤其是朽的幼兒對(duì)于周圍世界中新奇的事物、現(xiàn)象充滿了好奇心和求知欲，遇到奇妙的現(xiàn)象他們會(huì)百看不厭，百問(wèn)不倦。如何引導(dǎo)孩子通過(guò)自己的探索，嘗
2018-09-17
讓現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園綻放光彩 進(jìn)入21世紀(jì)，現(xiàn)在教育技術(shù)越來(lái)越多地進(jìn)入我們的生活。在教育領(lǐng)域，現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的研究開(kāi)展得如火如荼。多媒體運(yùn)用到各個(gè)學(xué)科之中，在很大程度上提高了活動(dòng)的效率。多媒體
2018-09-17
游戲中幼兒教育的重要性策略分析 摘要：教學(xué)活動(dòng)通過(guò)游戲的方式展開(kāi)，可以使孩子在愉悅的環(huán)境中掌握教材中的內(nèi)容，更加適合幼兒教育。本文從幼兒教育的特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)游戲在幼兒教育中的重要性進(jìn)行了分析，并結(jié)合日常
2018-09-17
幼兒教育出版創(chuàng)新實(shí)踐分析 [摘要]幼兒教育市場(chǎng)的迅速發(fā)展，以及互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)與出版業(yè)的融合，給幼兒教育出版帶來(lái)了多方面的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。結(jié)合中國(guó)大地出版社（地質(zhì)出版社）在幼兒教育出版領(lǐng)域的探索與實(shí)踐，分析幼
2018-09-17
信息技術(shù)下幼兒教育的融合運(yùn)用 摘要：本文在研究過(guò)程中結(jié)合電子交互式白板等信息技術(shù)的運(yùn)用實(shí)況，探討了應(yīng)該如何通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)、動(dòng)態(tài)功能的運(yùn)用、教育重難點(diǎn)的攻克、思維的互動(dòng)交流等策略，進(jìn)一步提高信息技術(shù)在幼
2018-09-17
幼兒園科學(xué)活動(dòng)的組織策略 幼兒科學(xué)教育的宗旨是實(shí)現(xiàn)幼兒科學(xué)素質(zhì)的早期培養(yǎng)�！吨改稀分忻鞔_指出幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中幼兒獲得豐富的感性經(jīng)
2018-09-17
幼兒園科學(xué)教育生活化的實(shí)踐與研究 《綱要》指出 科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象 ，教育內(nèi)容的選擇要 貼近幼兒的生活 ，即提出幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)生活化的教育要求
2018-09-17
如何指導(dǎo)幼兒 自然測(cè)量 生成活動(dòng) 一、活動(dòng)由來(lái) 案例： 那天，我原打算與幼兒一起探索周圍環(huán)境中物體的直與彎曲的情況，但朵兒卻拿著毛線說(shuō)： 我剛才量了黑板，有4米長(zhǎng)。 我問(wèn)她： 你怎么知道呢? 我剛才數(shù)的。 這毛
2018-09-17
幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室之我見(jiàn) 隨著科學(xué)教育越來(lái)越受到重視，很多幼兒園都建立了科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，有的地區(qū)甚至將科學(xué)發(fā)現(xiàn)室作為標(biāo)準(zhǔn)配置，作為優(yōu)質(zhì)幼兒園的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。但是在實(shí)踐中，一些幼兒園并不清楚如何發(fā)揮科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的功
2018-09-17
運(yùn)用結(jié)構(gòu)化材料支持幼兒的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)建構(gòu) 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)首先是讓幼兒 對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲 能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題 。探究式科學(xué)教育活動(dòng)
2018-09-17
在科學(xué)探究活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì) 《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡(jiǎn)稱《指南》)在說(shuō)明部分強(qiáng)調(diào)應(yīng)重視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，指出 幼兒在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶
2018-09-17
如何提高幼兒的科學(xué)探究意識(shí) 科學(xué)小實(shí)驗(yàn)是一種融操作性、思考性、變化性、創(chuàng)造性、趣味性為一體的活動(dòng)，能在最大程度上激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，滿足幼兒探究的欲望。努力創(chuàng)造條件讓幼兒全身心地投入探究的過(guò)程，
2018-09-17
幼兒科學(xué)探究過(guò)程中教師引導(dǎo)的有效性 科學(xué)探究指的是科學(xué)家們用以研究自然界并基于這種研究獲得證據(jù)提出種種解釋的多種不同途徑�？茖W(xué)探究在教學(xué)上指的是學(xué)生用以獲得知識(shí)、領(lǐng)悟科學(xué)的思想，領(lǐng)悟科學(xué)家們研究自然規(guī)
2018-09-17
幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)策略 90年代后，科學(xué)教育走進(jìn)了幼兒園，并慢慢被幼兒園所接受，認(rèn)為兒童有科學(xué)，可以學(xué)科學(xué)。 縱觀十幾年來(lái)，幼兒園的科學(xué)教育改革取得了可喜的成就，但仍然不夠普及化，不少幼兒園
2018-09-17
幼兒園科學(xué)教育中的 研究倫理 問(wèn)題 話題中，幼兒園的孩子們?yōu)榱伺宄~缸里的蝌蚪是不是被 清道夫 吃掉了，竟然想出做實(shí)驗(yàn)的方法，看蝌蚪會(huì)不會(huì)被吃掉。甚至還有幼兒提出 想知道真相，就要用科學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下 的理
2018-09-17
試論幼兒科學(xué)啟蒙教育中趣味化學(xué)的探究教學(xué) 在幼兒教育中科學(xué)啟蒙教育是重中之重，是開(kāi)發(fā)幼兒智力和培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。因此，在當(dāng)今社會(huì)中，探索幼兒科學(xué)啟蒙教育成了教育領(lǐng)域中越來(lái)越重視的課題之一。 一、
2018-09-17
關(guān)注幼兒的前科學(xué)概念 為什么孩子們 出爾反爾 呢?是健忘嗎?顯然不是，最合理的解釋就是：幼兒的前科學(xué)概念具有很強(qiáng)的頑固性。 幼兒不是一張白紙，他在過(guò)去的學(xué)習(xí)和生活中看到了各種現(xiàn)象，獲得了各種認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，形
2018-09-17
在幼兒園開(kāi)展生活化科學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐研究 生活化科學(xué)活動(dòng)是指以幼兒的生活及周圍環(huán)境為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)幼兒在真實(shí)的情境中多元感知、親身體驗(yàn)、主動(dòng)探究，支架幼兒在感受周圍世界神奇的過(guò)程中體驗(yàn)科學(xué)的無(wú)處不在，發(fā)展科學(xué)
2018-09-17
如何把握科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo) 盡管幼兒園已經(jīng)把常識(shí)活動(dòng)改為科學(xué)活動(dòng)，但許多幼兒園依然把豐富幼兒的科學(xué)知識(shí)和生活常識(shí)作為科學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。我認(rèn)為要真正落實(shí)科學(xué)教育的任務(wù)，必須讓教師明確完整的科學(xué)教育的基
2018-09-17
淺談科學(xué)教育活動(dòng)的提問(wèn)方式 烏申斯基曾說(shuō)過(guò)： 注意是心靈的窗戶，沒(méi)有它，知識(shí)的陽(yáng)光就射不進(jìn)來(lái)。 在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的注意力易受外界新異刺激的影響而轉(zhuǎn)移，根據(jù)自己多年的工作實(shí)踐，我覺(jué)得老師向幼兒提出有質(zhì)量
2018-09-17
對(duì)幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的思考 杜威說(shuō)過(guò)， 兒童有調(diào)查和探究本能 。孩子們天生愛(ài)探索，對(duì)許多事物感興趣，教師要開(kāi)發(fā)和利用幼兒感興趣的事物和想要探究的問(wèn)題。社會(huì)的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步和教育的改革，以及人們對(duì)科
2018-09-17
如何更好地進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng) 隨著二期課改的不斷深入，游戲已在各種活動(dòng)領(lǐng)域中處于不可置否的地位，在日常的科學(xué)探索活中，游戲也起到了舉足輕重的作用。 游戲是教師進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)時(shí)所釆用的重要手法，也是促進(jìn)孩子
2018-09-17
美國(guó)著名心理學(xué)家布魯納創(chuàng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，他認(rèn)為：教學(xué)不僅使學(xué)生掌握學(xué)科學(xué)的基本知識(shí)，更重要的是讓他們參與到知識(shí)的形成過(guò)程中去，他主張老師提供材料，引導(dǎo)兒童自己去探索事物，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，概括出結(jié)論�？�
2018-07-09
從小培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索精神，提高科學(xué)素質(zhì)已成為當(dāng)今教育的一個(gè)重要目標(biāo)，它為每一個(gè)幼兒的獨(dú)立性、自信心、創(chuàng)造性的培養(yǎng)提供了極大的可能。探索精神就是對(duì)周圍事物感興趣，能主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)，積極探索，獲得新的知識(shí)
2018-07-09
【摘要】幼兒園數(shù)學(xué)教育正發(fā)生著重大變革。我們要改變幼兒被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式。本文從集體教學(xué)、區(qū)域游戲、日常生活三方面探討幼兒數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。 【關(guān)鍵詞】探索;數(shù)學(xué);學(xué)習(xí) 幼兒園數(shù)學(xué)教育正發(fā)生著從注重靜態(tài)知識(shí)到
2018-07-09
一、生態(tài)式幼兒園區(qū)域活動(dòng)的基本定位 活動(dòng)區(qū)僅僅是一種環(huán)境,一個(gè)場(chǎng)所,或者更形象地說(shuō)是一個(gè)舞臺(tái),在這個(gè)舞臺(tái)上演什么戲、如何演、演得怎樣,并不取決于舞臺(tái)本身。導(dǎo)演完全可以根據(jù)實(shí)際需要靈活地運(yùn)用它。換句話說(shuō),如
2018-07-09
內(nèi)容提要：要想使幼兒學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高綜合能力，必須首先培養(yǎng)幼兒的自主探索能力。本文從借助游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的探索欲望、利用有限空間創(chuàng)設(shè)探索環(huán)景、多樣參與引導(dǎo)幼兒探索、鼓勵(lì)嘗試猜想注重探索過(guò)
2018-07-09
兒童對(duì)于大自然的熱愛(ài)，會(huì)激發(fā)他們保護(hù)大自然，探索大自然的欲望，這種熱愛(ài)源于他們與自然界的緊密接觸。因此在幼兒園里我們應(yīng)該為幼兒留下一片自然區(qū)，讓幼兒在與大自然的親密接觸下，感受大自然的美好，增強(qiáng)探索
2018-07-09
摘要： 科學(xué)是人們對(duì)客觀世界的一種正確認(rèn)識(shí)和知識(shí)體系，同時(shí)也是人們探索世界、獲取知識(shí)的過(guò)程，還是一種世界觀、一種看待世界的方法和態(tài)度， 淺談如何激發(fā)幼兒在科學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行有效探索[智庫(kù)|專題]。幼兒在科學(xué)活
2018-07-09
幼兒老師在日常教學(xué)中通過(guò)激發(fā)幼兒的探究興趣，鼓勵(lì)幼兒體驗(yàn)探究過(guò)程，幫助幼兒發(fā)展初步的探究能力，老師把這些教學(xué)案例和理論知識(shí)結(jié)合起來(lái)就能撰寫一篇很好的幼兒園科學(xué)探究論文。在 兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南 中我們可以
2018-07-09
摘要：本文基于現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行實(shí)踐探索與思考，科學(xué)地借力信息技術(shù)，促教師素質(zhì)提升，深化家園合作，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變等。 關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；幼兒；教育；
2018-07-09
摘要：幼兒教育近幾年得到了較多關(guān)注，幼兒教育中引入游戲更是很多幼兒園的一般選擇。當(dāng)前，很多幼兒園熱衷于開(kāi)發(fā)游戲化課程，讓常規(guī)幼兒教育更加豐富多彩。但也需要看到，國(guó)內(nèi)幼兒園游戲化課程開(kāi)發(fā)及運(yùn)用能力十分
2018-07-09
摘要: 啟發(fā)式教學(xué)法 有利于調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)鍛煉、發(fā)展幼兒思維有良好促進(jìn)作用。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提出了啟發(fā)式教學(xué)的基本要求以及啟發(fā)式教學(xué)要運(yùn)用的方法:貼近幼兒實(shí)際，注重啟發(fā)技巧;以未知者的角色與幼
2018-07-09
摘要：早期的幼兒教育對(duì)于兒童今后的人生以及人生態(tài)度都有非常重要的影響。為了促進(jìn)幼兒的發(fā)展，我們可以通過(guò)具體的案例進(jìn)行分析，我們要有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，只有這樣我們才能不斷加強(qiáng)幼兒教育，而本
2018-07-09
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